Modele conclusion rapport de stage cap petite enfance

Conclusion 4-D: la NIFA a besoin de mesures clairement définies pour mesurer les extrants et les résultats des programmes qui permettent aux gestionnaires de programmes d`évaluer la valeur de la recherche financée par l`AFRI. L`évaluation des résultats du projet ne donne qu`une perspective sur la performance de l`AFRI. Certains avantages et contributions précieux du programme ne peuvent pas être saisis par des évaluations des extrants du programme seulement. Des exemples d`autres avantages sont des résultats tels que le rôle d`AFRI dans l`encouragement des étudiants et des jeunes diplômés cependant, la garde d`enfants abordable n`est pas seulement un problème pour les familles à faible revenu. Pour les familles de quatre personnes, avec deux parents et deux enfants (de 4 à 8 ans), le niveau de revenu nécessaire pour atteindre un niveau de vie modeste mais adéquat dépasse le revenu médian de l`État en 430 de 618 dans les secteurs du budget familial. (Les revenus médians pour les familles avec enfants de moins de 18 ans varient de $44 717 dans le Mississippi à $88 627 dans le New Jersey.) Cela est dû en grande partie au coût élevé des services de garde. De toute évidence, même les familles à revenu intermédiaire ont beaucoup de difficulté à offrir des services de garde. Les résultats de santé améliorés sont des avantages supplémentaires qui s`accumulent à la fois pour les diplômés individuels de divers programmes de pré-maternelle et pour la société. À 40 ans, comparativement à leurs pairs non participants, les actions des participants de Perry qui ont signalé des problèmes de santé ou qui ont été traitées pour toxicomanie étaient de 9 points de pourcentage et de 12 points de pourcentage inférieurs, respectivement (Nores et al. 2005).

À 26 ans, comparativement à leurs pairs non participants, les participants au PCPC avaient un taux de dépression de 26 p. 100 plus faible, un taux d`utilisation de la substance plus faible de 24 p. 100 et des taux d`assurance-maladie plus élevés (Reynolds et al. 2011). Shonkoff, J.P. et D.A. Phillips. 2000. des neurones aux quartiers: la science du développement de la petite enfance. Washington, DC: national académies Press. Tous les programmes de la petite enfance devraient adopter un programme d`études axé sur la recherche qui soit développemental, culturellement et linguistiquement pertinent pour tous les enfants.

52 les curricula peuvent fournir une philosophie d`orientation pour les activités de programme, y compris les interactions avec les enseignants et la conception de l`environnement physique intérieur et extérieur. Les programmes d`études aident également les enseignants à structurer et à séquencer les activités en classe, à cibler des activités particulières pour bâtir des compétences ou à atteindre les jalons du développement et à tirer des enseignements et des expériences préalables. Les programmes d`études offrent des niveaux variables de souplesse aux enseignants individuels; Certains fournissent des modèles très structurés pour les enseignants à mettre en œuvre, tandis que d`autres offrent des principes directeurs et s`attendent à ce que les enseignants déterminent la meilleure façon de mettre en œuvre. 53 je présume que les dépenses fédérales actuelles sur les programmes de garde d`enfants et d`éducation redirigés vers le nouveau programme de la CESA puisque les programmes existants servent des fonctions qui sont largement redondantes avec la subvention proposée pour les garderies.

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